本系前身「管理科學系」成立於民國90年。因應本校「2005-2008校務發展計畫」(業經教育部核准在案)，達到彰顯系科特色，並擴大系與系之定位與區隔。於民國95年將管理科學系之班級數調整為「資訊工程系」。本系發展目標主要是以 (1) 教導及訓練學生電腦軟、硬體的知識，並且應用於設計資訊應用系統，(2) 學習如何使用電腦解決複雜的資訊工程問題，(3) 訓練學生獨立作業及團隊合作的能力。目前本系每年約招收大學部學生54餘人。

系簡介

壹、本系宗旨：
技職教育的天職即是必須秉持「務實致用」為目標，因應政府產業升級之政策，並配合國家經濟發展願景與產業人力發展方案，培養下一階段國家經濟建設所需求的各項人才。此天職是資訊學群各系所共同遵循之宗旨。
本系設立於2001年，由於隸屬資訊學群的關係，故原先期望成立資訊科學系。但由於本校傳統以商管為主，對於較偏工程類的系所較不認同，因此本系設立之初，系名訂為「管理科學系」。現鑒於國際資訊工業的蓬勃發展，及「中部科學園區」的設立，對資訊工程人才需求殷切，因此於2006年改名為「資訊工程系」。本系改名後，期望以本系堅強的師資陣容，完善的軟硬體教學設備，先進的教學理念及低廉的學費，為世界、全台灣、特別是台灣的中部地區產業界，培育出質量兼優的一流資訊工程技術人才。一方面滿足產業界目前及未來的需求，另一方面則期望加速世界資訊工業的發展。
此外，全人教育培養及產學合作為本系兩大重點發展方向。貫徹全人教育的主要目的，是為了培育人文素養與關懷兼備的科技人才; 而推動產學合作，則是著眼於技職教育務實致用的基本原則，促進產學接軌，並顧及畢業生就業時的實際需求。
為了尊重本系學生不同的生涯規劃，本系也採取升學、就業分流的輔助系統。對具有持續升學意願的學生，本系採取「理論、實務並重」的輔導制度; 對畢業後必須立即就業的學生，則加強輔導其就業時所需要的各項技能與素養。因此，所有本系學生，均必須參與本系所規劃的各項產學合作方案，只是比重有所差異。
本系目前僅有日間部四年制一班。就經濟規模而言，尚無法符合效益。為了使教學資源得以充分發揮，因此本系計畫將再增設日間部四年制一班，進修部四年制一班，並增設研究所，以便造福更多學子，培育出更多具備國際競爭力的資訊工程技術人才。


貳、教學目標：
一、專業能力培養：透過本系設計的必選修課程，以達成彌補同學們資訊專業能力不足之目標，其中包含：
(一) 嵌入式系統領域：培養學生具備數位邏輯設計、微處理機、組合語言、編譯器、計算機結構等理論與實作之能力。
(二) 資通技術與安全：培養學生具備網路安全與管理、網際網路與應用、資訊安全、電子商務、密碼學、行動通訊網路等理論與實作之能力。
(三) 數位內容領域：培養學生具備多媒體概論、多媒體系統、數位內容設計、人機介面、計算機圖學、影像處理、電腦視覺、資訊檢索與擷取等理論與實作之能力。
本系學生必須於在學期間，修習本系規劃三大領域中，所有基礎學科的理論與實務，並擇其中一項(或一項以上)，培養熟練的專業素養，以符合產業界對資訊人才之期許與需求。
二、基本能力培養：透過本系設計的必選修課程及訓練活動，以達成建立同學們國際觀、及因應國內外資訊快速變遷之自我調適能力的目標。其中包含：
(一) 外文能力：透過外文寫作及閱讀之訓練，培養學生具備外國語言讀、寫的能力，使其具備國際接軌的競爭力。
(二) 邏輯能力：透過各項邏輯訓練，培養學生發現問題、解決問題，進而能夠預防問題發生的能力，使其具備面對社會快速變遷的調適力。
(三) 溝通與表達能力：透過討論、報告、演講、發表等方法，強化學生語言與書寫之的訓練，使其就業之後，具備團隊合作、溝通協調、及領導統御的能力。
三、全人教育培養：透過本校通識課程及本系設計的活動，以達成建立同學們人文藝術的素養，本土關懷的情感為目標
(一) 國際觀：培養學生全球思維模式，關注國際社會脈動與趨勢，使其成為具備國際知識份子的能力。
(二) 本土關懷與社區服務：培養學生愛護鄉土、重視環保、關注社會變遷，關懷弱勢族群，建立民胞物與的胸懷。
(三) 人文與藝術素養：提供學生接受文學、音樂、宗教、哲學的機會薰陶，啟發心智能力，增進對自我的瞭解，進而了解生命的意義與價值。
(四) 社會科學素養：培養學生對社會的關懷，強化家庭與企業倫理價值的陶冶，並注重公民道德的培育，使其具備正確的社會價值觀。


參、發展特色
以下為本系發展之十大特色：
一、全人教育培養：增加通識課程畢業學分比重，鼓勵學會、學生社團，舉辦人文、環保、法律、藝術、弱勢關懷等相關活動，藉以陶冶學生人文素養。
二、升學就業分流：本系將對學生實施升學、就業分軌制度，並明定於畢業生畢業門檻規範中。如選擇升學之同學，必須通過全民英檢中級初試，取得專業證照一張、參與過一項產學合作、並在國內外學術研討會發表至少一篇文章等。而選擇就業之同學，則必須通過全民英檢中級初試、取得專業證照一張、參與過一項產學合作、且畢業專題參與國內外比賽獲得入圍。
三、助教輔導機制：為了落實本系升學就業分流制度，本系將透過學群研究生，建立助教輔導機制，以協助本系學生通過畢業門檻。
四、強化就業輔助課程：結合青輔會及勞委會職訓局等資源，開設多樣就業選修課程及演講，例如在學生職場體驗學程、畢業生就業學程等課程。
五、產學合作：緊密結合產業界，擴大產學合作規模，配合本系課程設計，使本系學生，在學期間都必需從事與產業界相關之實務製作，以達到「務實致用」之目標。
六、區域服務：密切注意中部地區各大工業區、科學園區之重點產業發展動態，並留意本區各產業界資訊人才需求狀態，隨時機動調整本系課程，使區域內各產業界人才來源不虞匱乏。除此之外，並進行社區人力資源收集規劃，以創造及提供本地學生畢業後在社區內，在地、在鄉服務之就業機會。
七、區域整合：結合中部地區各綜合大學、科技院校，透過校際合作、共聘師資、資源共享等精神，開設具有特色之跨校際學程、研究中心，以豐富本系學生學習對象。
八、數位學習：本系所有課程限期完成數位化，以方便所有師生學習及觀摩，並進而透過數位學習內容網站的連線，與全國各大學院校進行數位學習內容交換，以豐富本系師生學習的素材。
九、國際認證：導入國際學習績效認證標準，並對本系課程進行認證，確保本系教學品質符合國際標準，並以此作為國際交流的依據。
十、國際交流：本系擬定期舉辦國際交流，透過國際合作、與國外師生進行遠距教學、討論等活動，並將本系教學成果與國際學者進行分享與交流，以達到國際接軌的目標。